2016年11月4日，“审辩式思维培养与测量”第二期工作坊暨“中华之星国学大赛” 命题模型与测量维度研讨会在南京顺利召开。北京大学中文系副系主任、中国古文献研究中心教授、博导、教育部中文学科指导委员会委员漆永祥老师，南京大学学生工作处副处长、普通本科招生办公室主任索文斌先生以及美国SCAL负责人、前ETS（TOEIC）中国区总经理吴翔先生等带来了人文素养与本科人才选拔、“审辩式思维”如何有效应用等精彩的主题分享。来自北京大学、中国人民大学、北京师范大学、复旦大学、南京大学、南京师范大学、武汉大学、浙江大学、山东大学、哈尔滨工业大学、大连理工大学、东北大学、苏州大学等高校的20多位的招办负责人与测评、国学专家参加了会议，就“中华之星国学大赛命题模型与测量纬度”等内容进行了深入的探讨。北京大学教育学院博士后、北京语言大学前招办主任林方女士主持活动。

 

北京大学教育学院博士后、北京语言大学前招办主任林方女士

 

审辩式思维是创新型人才最重要的思维特质。它不仅是创造的源泉，也是理性和民主社会的基础。教育最重要的任务之一就是发展学生的审辩式思维。在借鉴剑桥大学等国际知名大学人才选拔经验的基础上，林方指出审辨式思维的测量要结合各学科的特性，进一步探索大学自主招生考试对学生人文素养的考察方式，并积极搭建第三方平台，从而完善高校人才选拔体系。“审辩式思维培养与测量”第二期工作坊的主题为“中华之星国学大赛命题模型与测量纬度”。与会专家从各自专业角度介绍了人文素养在人才选拔中的作用及测量，讨论并发布了“中华之星国学大赛”评测标准。

 

南京大学学生工作处副处长、普通本科招生办公室主任索文斌先生

 

首先出场的是来自南京大学的索文斌，他从人文素养在人才选拔中的作用角度出发，带来了《人文素养与本科人才选拔》的主题分享。索文斌主任从生活中随处可见的例子作为切入点，分析了教育和选拔机制的现状，从而引发出自身对人文素养的思考和分享，他表示：“人文素养是首先尊重自己，然后尊重别人，在尊重自己和尊重别人的过程中获得生命的体验。人文素养的体验，实际上是人之所以为人的一个价值取向。”他为与会的老师系统介绍了人文素养对本科人才选拔的重要性，并以南京大学人文素养选拔培养的方式与成果为例，着重分析该校在创新人文素质的培养手段及现阶段所取得的一些成果。最后，他和与会专家就人文素养水平界定的具体评测方式做了进一步探讨和交流。

 

北京大学中文系副系主任、中国古文献研究中心教授、博导、教育部中文学科指导委员会委员漆永祥先生

 

随后是漆永祥教授的分享，漆永祥教授多年来一直从事国学教育方面的研究工作，并非常关注本科人才的选拔，从2012年起担任北京高考语文阅卷领导小组副组长。在本次会议上，他结合自己多年的教育研究经历，毫无保留地分享了如何培养学生人文素养的心得体会以及人文素养在当代的缺乏性和重要性，并提出了对自主招生考核方式的建议，指出，阅卷和命题一样重要，并且希望能用一种有趣的方式，让学生提出自己的思考和观点。漆永祥教授认为，要把知识和文学结合起来，把文学素养彻底地贯彻下去：“现在总是说我们要面向社会，我们的孩子如果不关心今天的中国发生了什么，你的周边发生了什么，将来培养出来的就是冷冰冰的冷血动物。”